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健康原創短篇

最後一圈的速度

相關閱讀:情定大阪

延伸關鍵詞:边际人

關鍵詞僅供相關閱讀導覽,與任何同名漫畫無關。

閱讀故事正本 · 運動主題故事

一場社區接力賽,讓隊員發現穩定配速比互相比快更有用。

事情的起點

接力隊練習時,阿柏總把第一圈跑得太快。交棒以後,他只能站在旁邊喘氣,看著隊友逐漸被追上。他以為是大家不夠努力,直到教練請每個人記下自己能穩定完成的時間,才發現他的前後兩圈差距最大。

做出的選擇

隊伍沒有換掉誰,而是重新分配棒次。速度較慢的美玲負責提醒節奏,阿柏練習在彎道收住腳步。練習結束,大家會沿操場慢走一圈,把哪裡不舒服、哪裡想調整說清楚。原先沉默的隊員也開始提出自己的辦法。

後來的變化

比賽當天,他們沒有拿到第一名,卻都在預定時間內完成。阿柏接到最後一棒時沒有衝亂步伐,聽見同伴一起報著節奏。越過終點後,他先轉身等大家走過來。四個人看著成績單,決定下次仍用同一張訓練表,繼續把每一圈跑穩。

不急著替人物貼上標籤

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小地方也有閱讀的入口

嘗試替「他先轉身等大家走過來」找出依據,先確認代詞指向誰再理解人物之間的回應;從而分清讀懂內容與贊同做法的差別。 關於「把哪裡不舒服、哪裡想調整說清楚」這段內容,可先確認敘述者說了什麼而沒有替誰解釋;把不同解釋當作可以比較的閱讀提案。 由「速度較慢的美玲負責提醒節奏」進入細節閱讀,不妨把確定的部分與仍需追問的部分分欄記錄;把不同解釋當作可以比較的閱讀提案。 關於「把哪裡不舒服、哪裡想調整說清楚」這段內容,把已經解決的問題與仍需面對的問題分開整理;從而看見閱讀可以逐步深入的地方。 留意「決定下次仍用同一張訓練表」的敘述位置,沿著文字尋找理由比猜測人物未寫出的往事可靠;把感受與理由放在同一張筆記上。 讀者可以先圈起「他們沒有拿到第一名」,試著追問什麼資訊若未確認就不宜急著表態;把值得再想的地方交給下一次共讀。

尋找一項具體的閱讀發現

遇到不熟悉的用字先放回上下文閱讀,重讀不必推翻初次感受而是替它補上更清楚的理由;也替不一樣的閱讀感受留下位置。 回應他人以前可以重述自己聽懂的部分,先承認自己不能確定的部分再提出另一種解讀;使每次回看都能知道自己正在確認什麼。 小組可以把相同問題合在一起慢慢討論,重讀時留意自己是否忽略了先前不顯眼的提示;也為細節之間的連結留下思考時間。 願意更改原先答案時請一併記下新的依據,可以用不同顏色區分觀察所得與延伸提出的問題;讓再讀一遍有明確而溫和的目的。

延伸閱讀

  • 自己記下的成績:對細微表達有興趣可讀讀「回家仍有力氣陪家人吃飯」,可以把事情的先後順序和判斷的先後分開;從而讓閱讀的發現保有真實的分量。
  • 第一次走完的步道:由「卻不知道返回車站需要多久」進入本篇適合慢慢交換想法,試從行動需要付出的時間理解選擇的難處;讓每個人的發現都能被仔細聽見。
  • 球場邊的替補席:一同讀到「宏宇說他得分不多」時可以留下自己的提問,先承認自己不能確定的部分再提出另一種解讀;使下一輪提問有更清楚的起點。